在过去一年的履职实践中，他始终将教育与产业发展、科技创新深度融合作为核心工作方向，致力于让教育体系成为驱动产业升级的‘加速器’，并精准赋能中小企业技术提升，扮演好服务‘催化剂’的角色。

一、 锚定产业升级，重塑教育供给链
他深刻认识到，产业的转型升级，根本在于人才结构的优化与技术创新能力的跃升。因此，其工作重点首先指向了教育体系与产业需求的对焦与重塑。

1. 推动专业动态调整：牵头建立区域产业发展与人才需求预警机制，引导职业院校和高校及时增设如智能制造、大数据、新能源材料等前沿领域专业，压缩滞后于产业发展的专业规模，确保教育产出与产业升级同频共振。
2. 深化产教融合模式：大力推广“校企双元育人”、现代学徒制，推动龙头企业与院校共建产业学院、实训基地。让企业工程师走进课堂，让学校教师深入车间，共同开发课程与教材，使人才培养过程深度嵌入产业链。
3. 构建终身技能体系：针对产业工人和转型人员，联合企业、院校、培训机构，搭建线上线下结合的技能培训平台，提供模块化、定制化的继续教育课程，支撑劳动力技能随产业升级而持续更新。

二、 聚焦科技创新，筑牢教育策源地
他将教育视为科技创新的重要策源地和早期孵化器，着力打通从基础研究到应用转化的教育支撑路径。

1. 强化基础研究与前沿探索：优化教育经费投入结构，加大对高校基础学科和交叉学科研究的稳定支持，鼓励自由探索，为产业长远创新积淀原创理论和技术种子。
2. 促进成果转化与协同创新：搭建校地、校企协同创新平台，完善职务科技成果所有权或长期使用权改革配套措施，激励科研人员面向产业实际需求开展攻关。举办常态化产学研对接活动，让实验室成果更快走向生产线。
3. 培育青少年科学素养：从中小学阶段抓起，升级科学教育设施，开展科普讲座、科技竞赛和创新项目，激发青少年好奇心与想象力，为未来科技创新储备后备力量。

三、 赋能中小企业，做实技术服务支撑
面对中小企业普遍存在的技术短板与创新瓶颈，他推动教育资源下沉，构建精准服务体系。

1. 搭建公共技术服务平台：依托职业院校、应用型高校的实训设备和师资力量，建设面向中小企业的开放共享型技术研发中心、检测中心和中试基地，降低企业尤其是初创企业的研发成本与门槛。
2. 组建专家顾问服务团：动员和组织高校、科研院所的专家教授、技术骨干，成立跨学科的技术服务团队，通过“企业问诊”、“技术巡访”等形式，为中小企业提供工艺改进、技术升级、数字化改造等一对一咨询与解决方案。
3. 定制化人才培养与输送：根据中小企业集群的特定需求，开展“订单班”、“委培班”，为企业量身定制培养急需的技术技能人才。建立毕业生到中小企业就业的激励渠道，缓解其人才引进难题。

四、 构建生态，保障长效运行
为确保上述举措可持续、见实效，他着力于机制与生态建设。

1. 完善政策与评价引导：推动出台深化产教融合、激励科研人员服务企业的具体政策，在院校考核评价中加大服务产业贡献度的权重，形成正向激励循环。
2. 促进资源开放与共享：推动大型企业、高校的优质课程、实验资源向中小企业和全社会有序开放，利用信息技术构建资源共享网络。
3. 营造尊重技能与创新文化：通过评选表彰、媒体宣传等方式，大力弘扬工匠精神和企业家精神，提升技术技能人才社会地位，营造有利于产业升级、科技创新和教育赋能的社会氛围。

通过一年的扎实履职，他以系统思维将教育深度融入区域经济脉络，不仅使教育机构成为产业跃升的“加速器”，通过精准、务实的技术服务，更成为中小企业突破发展瓶颈的“催化剂”，为高质量发展注入了持久而深厚的教育动能。前路仍长，深化融合、提升效能将是持续探索的方向。